[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.18.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.18.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.18.0″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text admin_label=\u00bbText de la noticia\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.6″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El Secretariado Interdiocesano\u00a0 de Ense\u00f1anza de Religi\u00f3n en Catalunya<\/strong><\/a> (SIERC) y la Fundaci\u00f3 Escola Cristiana de Catalunya<\/strong><\/a> (FECC) organizaron, el s\u00e1bado d\u00eda 7 de marzo, la vig\u00e9sima edici\u00f3n de la Jornada de maestros y profesores de religi\u00f3n en Catalunya y Andorra, que reuni\u00f3 a m\u00e1s de ciento treinta docentes en el Col\u00b7legi Maristes-Valldemia de Matar\u00f3.<\/p>\n La jornada comenz\u00f3 con el recibimiento de los asistentes en el sal\u00f3n de actos del centro. Esta primera parte, despu\u00e9s de una oraci\u00f3n inicial, cont\u00f3 con varias intervenciones. Por un lado, la secretaria general de la FECC, Meritxell Ruiz, record\u00f3 que la clase de religi\u00f3n es un espacio \u00abprivilegiado en el que podemos hacer cosas que es dif\u00edcil que en la actualidad se puedan hacer en otros \u00e1mbitos, como la reflexi\u00f3n personal, tiempo para pensar en los dem\u00e1s, compartir, dar un relato de esperanza y hablar de conceptos como la compasi\u00f3n, la conciencia\u00bb.<\/p>\n Por su parte, el director del SIERC, Rafael Mu\u00f1oz, destac\u00f3 que \u00absin la espiritualidad no existe una aut\u00e9ntica educaci\u00f3n\u00bb, e invit\u00f3 a los docentes a \u00abno tener miedo a proponer el Evangelio\u00bb. Por \u00faltimo, dieron la bienvenida a los participantes el alcalde de Matar\u00f3, David Bot\u00e9, y el conseller de Justicia y Calidad Democr\u00e1tica, Ramon Espadaler. Este \u00faltimo anunci\u00f3 los trabajos que se est\u00e1n realizando para la creaci\u00f3n de una asignatura optativa de cultura religiosa, \u00abpara que los alumnos que no escogen religi\u00f3n puedan aprender y conocer la cultura religiosa, que es muy importante para entender el mundo en el que vivimos\u00bb.<\/p>\n Dise\u00f1ar nuevos mapas de esperanza<\/strong><\/p>\n Tras los saludos iniciales, tuvo lugar la ponencia central de la jornada, que corri\u00f3 a cargo de Antonio Roura, director del Secretariado de educaci\u00f3n y cultura de la Conferencia Episcopal Espa\u00f1ola. La conferencia se centr\u00f3 en la presentaci\u00f3n de la carta apost\u00f3lica del papa Le\u00f3n XIV, Dise\u00f1ar nuevos mapas de esperanza<\/em>, un documento publicado con motivo del 60 aniversario del documento conciliar Gravissimum educationis<\/em> referente al \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/p>\n As\u00ed, Roura destac\u00f3 que la Iglesia, la escuela y la familia deben ser una unidad educativa que busca, ante todo, el cuidado por la dignidad de la persona humana. En este sentido, remarc\u00f3 la visi\u00f3n program\u00e1tica del texto, indicando que \u00abla educaci\u00f3n no es adaptar para el presente, sino comprender el presente para hacer habitable el futuro\u00bb. Referente a la situaci\u00f3n educativa actual, Roura indic\u00f3 que \u00abno se trata de si somos los mejores en innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, sino de construir el futuro sin desechos humanos\u00bb. Por eso, \u00abhay que proponer motivos reales para vivir con esperanza\u00bb.<\/p>\n Durante la ponencia, Antonio Roura habl\u00f3 tambi\u00e9n del inter\u00e9s del papa Le\u00f3n XIV en el transhumanismo, entendida como la nueva religi\u00f3n de la actualidad en un estado social l\u00edmbico donde \u00abhablamos de Jes\u00fas en un mundo que ya tiene su salvador en la tecnolog\u00eda: el verbo se ha hecho c\u00f3digo\u00bb.<\/p>\n Al terminar la ponencia, los docentes se repartieron en los diversos talleres que se ofrec\u00edan. El ingeniero Jean-Baptiste Farce propuso una aproximaci\u00f3n a la religi\u00f3n desde la corporeidad y el trabajo de las emociones; el escritor Oriol Jara propuso el trabajo de la Biblia desde una mirada contracultural; el profesor Joan Sab\u00e9 ofreci\u00f3 un espacio para trabajar la religi\u00f3n desde el \u00e1mbito digital; el profesor Xavier Cort\u00e9s habl\u00f3 de la cultura religiosa desde el ERE y la carta apost\u00f3lica del papa Le\u00f3n XIV; el consultor educativo \u00c0lex Visus comparti\u00f3 herramientas y recursos para la gesti\u00f3n emocional de la asignatura; Montserrat Claveras, colaboradora de la FECC, ofreci\u00f3 un recorrido educativo relacionando la clase de religi\u00f3n con el cine, y Eloi Aran, miembro de la FECC, present\u00f3 una sesi\u00f3n pedag\u00f3gica sobre la espiritualidad cristiana a trav\u00e9s de Antoni Gaud\u00ed.<\/p>\n Arzobispo Joan: \u00abDibujar nuevos mapas significa discernir los signos de los tiempos\u00bb<\/strong><\/p>\n Para cerrar la jornada tuvo lugar la celebraci\u00f3n de la eucarist\u00eda en la bas\u00edlica de Santa Maria de Matar\u00f3, que fue presidida por el arzobispo Joan Planellas, presidente del SIERC. Durante la homil\u00eda, el Sr. Arzobispo record\u00f3 a los profesores que deben seguir un \u00abitinerario pastoral y pedag\u00f3gico\u00bb para \u00ababrir pozos en los desiertos existenciales\u00bb.<\/p>\n Haciendo referencia al documento del papa Le\u00f3n XIV, Dise\u00f1ar nuevos mapas de esperanza<\/em>, asegur\u00f3 que \u00abeducar es un acto de confianza en la capacidad del ser humano para abrirse a la verdad y al bien\u00bb. Y, en el caso de la educaci\u00f3n cristiana, debe tenerse presente que la finalidad es \u00abconducir a la persona hacia su plenitud en Cristo\u00bb, dijo. Por eso, expres\u00f3 que \u00abdibujar nuevos mapas significa discernir los signos de los tiempos y trazar itinerarios que conecten fe y vida, Evangelio y cultura, interioridad y compromiso social\u00bb.<\/p>\n Por \u00faltimo, record\u00f3 a los docentes que su \u00abmisi\u00f3n es eclesial\u00bb y que cuando \u00abayudan a un alumno a formular una pregunta profunda; cuando crean un espacio de silencio; cuando relacionan el Evangelio con una situaci\u00f3n de vulnerabilidad; cuando defienden la dignidad de cada ni\u00f1o, est\u00e1n dibujando un mapa de esperanza\u00bb.<\/p>\n